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Jean William Fritz Piaget, de nacionalidad suiza, es considerado uno de los padres de la psicología evolutiva del siglo XX, Biólogo, psicólogo y epistemólogo, es alguien reconocido por sus estudios de esta misma, pero genéticamente y teoría constructivista sobre el desarrollo cognitivo e intelectual del niño. Piaget se interesó por cómo se construye el conocimiento durante la etapa de desarrollo y formación de los individuos y afirmó que el niño aprende de distintas formas a través de los procesos de asimilación y acomodación. La asimilación es como afrontamos un estímulo externo, es transformación del medio por la acción del individuo. El aprendizaje se considera una reorganización de estructuras mentales ya existentes. En la teoría piagetiana, la inteligencia es un proceso de naturaleza biológica, siendo las estructuras biológicas las que determinan el aprendizaje, pero no es solo un proceso fisiológico, sino que también intervienen factores externos como el ambiente.

Lev Semiónovich Vygotski, de nacionalidad rusa, es considerado uno de los grandes referentes de la psicología del desarrollo y es el fundador de la psicología. La adquisición de conocimiento y desarrollo humano, se debe tener en cuenta el cómo cambios históricos / sociales pueden afectar el comportamiento.

“En el desarrollo cultural del niño, toda función aparece dos veces: primero, a nivel social, y más tarde, a nivel individual; primero entre personas (interpsicológica), y después, en el interior del propio niño (intrapsicológica)” (Baquero, 1996, p.7).

El aprendizaje aparece primero en un contexto social en el que vive y se mueve el niño, a través de la interacción y la comunicación con los otros y con el medio, y después, lo interioriza en su estructura mental.

Rudolf Steiner, de nacionalidad austríaca, fue un filósofo del siglo XIX y principios del XX. Es considerado el padre de la antroposofía y de la pedagogía Waldorf.

El objetivo fundamental de la educación Waldorf es la relación y experimentación directa con la naturaleza para el desarrollo íntegro del individuo, potenciando las habilidades y capacidades del niño para que pueda desenvolverse en su futuro. Los adultos deben acompañar, guiar y proporcionar herramientas que favorezcan el desarrollo óptimo y autonomía del niño.

María Tecla Artemisia Montessori, de nacionalidad italiana, fue la primera mujer médico y educadora en Italia, ejerciendo desde principios del siglo XX.

Ella se interesa por el estudio y experimentación de niños con deficiencias, se descubren potencialidades, ya que dice que tienen alta inteligencia, pero es la misma sociedad que no se ha interesado en conocer este desarrollo. Montessori señala que los primeros años de vida son los más importantes porque es en estos cuando se produce el desarrollo de la personalidad, los periodos sensibles del niño es donde se adquieren los aprendizajes con una mayor facilidad.

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